Av: Line Kolås, HiNT
Alec Couros - University of Regina, Canada holdt en bra keynote på AACE-konferansen Ed-media 2011 kalt "Why Networked Learning Matters". Interessant for Snarfilm-prosjektet var et video-eksempel han brukte, se http://www.youtube.com/watch?v=JuFsDN8dsJU. Eksempelet viser en vri på student-generert video hvor studenten viser en teknikk, men ikke skjønner hvorfor han ikke lykkes og ber seerne om tips og triks.
Har du eksempler på hvordan studentgenererte videoer kan brukes i læringsprosessen?
Hei Line. Dette er et meget godt eksempel. Selv ble jeg hekta på videoen, problemstillingen og all responsen. Det ble jo mer enn 90 tilbakemeldinger. Dette er vel et godt eksempel på at det er god pedagogikk å ta utgangspunkt i en konkret problemstilling. I Snarfilmsammenheng kan det jo lages en rekke slike snarfilmer som presenterer en problemstilling. Men det er en viktig ting, som gjør akkurat denne videoen så interessant: Det er en som har et reelt problem, og som ber om hjelp. Det virker stimulerende på oss andre. Om en faglærer hadde lagt ut en slik, og vi fikk inntrykk av at han visste løsningen, ville det ikke vært mange som hadde giddet. Dvs at faglærere bør presentere problemstillinger de selv lurer på. Da er det mye mer motiverende å bidra med løsninger. Tror jeg.
SvarSlettHilsen Bent